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ESAME VISIVO
L’esame visivo optometrico determina e valuta lo stato refrattivo dell’occhio con tecniche non mediche.
Disponendo delle più moderne attrezzature e mantenendo un costante aggiornamento siamo in grado di valutare correttamente ogni problematica del sistema visivo indicando, quando necessario, un approfondimento dal medico oculista. -
ANALISI VISIVA PERSONALIZZATA
Occhi rossi, mal di testa, vista annebbiata, difficoltà nella lettura possono essere sintomi di problemi visivi.
Nel caso in cui dall’esame visivo emergano problematiche particolari di natura non patologica (che sono di competenza del medico oculista) si procede con l’A.V.I. (analisi visiva integrata) che, somministrando test specifici, valuta in modo approfondito la funzione visiva in tutte le sue parti. -
Visual training Educazione visiva
Nei casi in cui, nell’analisi visiva personalizzata, si evidenzia la possibilità di migliorare determinate abilità visive si propone il visual training.
Il programma prevede sedute in studio con personale specializzato, l’utilizzo di apposite attrezzature e una serie di esercizi da svolgere a casa con materiale da noi fornito. Attraverso il visual training un individuo motivato può migliorare la propria performance visiva. -
BIMBOVISIONE
Una particolare attenzione è rivolta ai problemi visivi dei bambini che possono emergere fin dalla prima infanzia e rendere difficoltoso l’approccio con il mondo scolastico.
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CONTATTOLOGIA
La nostra filosofia applicativa è: “per ogni occhio la sua LAC (lente a contatto) ”. Che siano monouso, a porto prolungato o semirigide le lenti a contatto devono essere scelte accuratamente per rispettare il delicato equilibrio biochimico dell’occhio su cui andranno applicate.
Un’applicazione di successo deve garantire una buona visione ed un buon comfort, ma per mantenerli nel tempo è necessario seguire scrupolosamente le indicazioni date. Per far ciò proponiamo un pacchetto che comprende le LAC, i prodotti per la manutenzione e i controlli necessari ad assicurarne il buon funzionamento.
